PROFESSIONAL AND YOUTH PERSPECTIVES ON HIGHER EDUCATION-FOCUSED INTERVENTIONS FOR YOUTH TRANSITIONING FROM FOSTER CARE

  • : Ms Word, Ms Word Format
  • : 70 Pages
  • : ₦5,000
  • : 1-5 Chapters
  •  
  • Click to DOWNLOAD Materials
PROFESSIONAL AND YOUTH PERSPECTIVES ON HIGHER EDUCATION-FOCUSED INTERVENTIONS FOR YOUTH TRANSITIONING FROM FOSTER CARE

`   TABLE OF CONTENTS

Cover page

Title page

Certification        –       –       –       –       –       –       –       –       i

Dedication –       –       –       –       –       –       –       –       –       ii

Acknowledgement      –       –       –       –       –       –       –       iii

Abstract     –       –       –       –       –       –       –       –       –       v

Table of contents        –       –       –       –       –       –       –       –       vi

CHAPTER ONE: INTRODUCTION

1.1    Background of the Study     –       –       –       –       –       1

1.2    Statement of Problem  –       –       –       –       –       –       7

1.3    Purpose of the study           –       –       –       –       –       8

1.4    Objective of the Study –       –       –       –       –       –       9

1.4    Research Questions    –       –       –       –       –       –       10

1.5    Research Hypothesis   –       –       –       –       –       –       10

1.6    Significance of the Study     –       –       –       –       –       11

1.7    Scope of the study      –       –       –       –       –       –       11

1.8    Limitation of the study         –       –       –       –       –

1.9    Definition of Terms             –       –       –       –       –       12

CHAPTER TWO: REVIEW OF RELATED LITERATURE

2.1    Introduction       –       –       –       –       –       –       –       14

2.2 The Theoretical frame Work –       –       –       –       –       21

2.3 conceptual frame work

2.4 empirical review

CHAPTER THREE: RESEARCH METHODOLOGY

3.1    Introduction       –       –       –       –       –       –       –       82

3.2    Area of the study                –       –       –       –       –       –       82

3.3    Research Design        –       –       –       –       –       –       82

3.4    Sample and sampling techniques –       –       –       –       83

3.5    Population of the study               –       –       –       –       –       84

3.6    Procedure for Data Collection      –       –       –       –       85

3.7    Method of Data Analysis      –       –       –       –       –       85

CHAPTER FOUR: PRESENTATION, ANALYSIS AND INTERPRETATION OF DATA

4.1    Introduction       –       –       –       –       –       –       –       87

4.2    Presentation of Data           –       –       –       –       –       87

4.3    Data Analysis     –       –       –       –       –       –       –       88

4.4    Testing of Hypothesis          –       –       –       –       –       91

4.5    Discussion and summary of findings             –       –       94

CHAPTER FIVE:

INTRODUCTION, SUMMARY, RECOMMENDATIONS AND CONCLUSION

5.0    Introduction       –       –       –       –       –       –       –       98

5.1    Summary           –       –       –       –       –       –       –       99

5.2    Conclusion –       –       –       –       –       –       –       –       100

5.3    Recommendations      –       –       –       –       –       –       101

REFERENCES

Appendix

Questionnaire

Abstract

Youth transitioning from foster care to adulthood access and succeed in college at much lower rates than the general population. A variety of services exist to support youth with their postsecondary goals, but few if any have evidence for their effectiveness. As part of a National Institute on Drug Abuse-funded intervention development project to design Fostering Higher Education, a structured, testable postsecondary access and retention intervention for youth transitioning from foster care to adulthood, focus groups were conducted with community stakeholders to collect recommendations for how to most effectively structure the intervention. Analyses of focus group findings resulted in four theme groups: (1) general recommendations for intervention development; (2) recommendations for an educational advocacy intervention component; (3) recommendations for a mentoring intervention component; and (4) recommendations for a substance abuse prevention intervention component. These themes offered a variety of important insights for developing interventions in a way that is usable for youth and feasible for communities to implement.

PROFESSIONAL AND YOUTH PERSPECTIVES ON HIGHER EDUCATION-FOCUSED INTERVENTIONS FOR YOUTH TRANSITIONING FROM FOSTER CARE

Sharing is caring!

Leave a Reply